“个别化学习活动”是幼儿一日活动中的重要学习形式，是幼儿在主题之下的材料探究、经验获得。但在实践操作中，如何进行主题背景下个别化设计却存在诸多问题。为了让老师们更加清晰主题背景下幼儿个别化学习活动实施路径，提升其活动质效。2024年2月16日中午，忆华里幼儿园邀请区教研员崔惟老师开展“基于核心经验的主题背景下幼儿个别化学习活动设计”专题培训。

在讲座的过程中崔老师从“学什么”——“怎么学”——“学得怎样”三个维度解析个别化活动设计的关键要素，并运用大量主题实践案例给教师们开拓设计思路。特别是聚焦各个年龄段的重点主题的分析，从把握主题核心经验，到规划思维导图，设计个别化内容，一系列的主题个别化设计脉络，非常清晰地呈现了幼儿在主题中如何获取主题经验。

经过此次的指导和培训，帮助忆幼教师在关注幼儿发展需求优先，成为幼儿温暖的陪伴者、成为具有课程领导力的反思践行者等专业方面有了更多的思考。相信教师们对于如何开展好主题背景下的幼儿园个别化学习活动有了更多的感悟和思考，为之后个别化学习活动更好地开展打下了坚实的基础。